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全国唯一以物流为特色的高等院校

关于加强教师物流行业企业实践培训的建言
作者:杜丽茶 责任编辑: 浏览: 发布时间:2017年02月23日 22:42

 

 

一、物流管理专业教师培训现状  

本人担任物管系商贸物流教研室主任三年期间,本教研室12名教师参加的培训共计约24人次,如下表所示,主要集中在专业建设、教育教学能力提升、教育教学改革创新、教学资源建设等方面,培训单位及培训老师大多是高校及高校教师,而参加的关于物流行业企业新技术、新发展,存在的问题瓶颈等由物流行业企业专家参加的论坛、会议培训较少。职业教育定位培养技术技能型高素质人才,因此高职学院教师的教学能力和企业实践能力两条腿走路缺一不可。物流行业企业实践培训的不足,导致物流专业课每学期更新内容少,更新频率低,直接影响学生培养质量。  

表1商贸物流教研室教师培训

姓 名

时 间

地 点

项目内容

丁大勇、冯梅  

2014年5月  

湖南长沙  

关于提升青年教师课程执行力暨课题研究与论文撰写职教师资教育教学能力培训班  

马红萍  

2014年7月  

上海  

第四届全国外贸物流师资培训班暨外贸物流产学研研讨会  

符蓉  

2014年10月  

湖南长沙  

第二届国际贸易实务论坛  

杜丽茶  

2014年4月  

湖南长沙  

关于物流业发展趋势和政策环境的专题报告  

杜丽茶  

2015月12月  

山东济南  

调研山东商业职业技术学院及华俊物流园区  

冯梅  

2016年1月  

重庆  

调研高校及物流企业  

贺嵘  

2016年1月  

杭州、温州  

调研高校及物流企业  

杜丽茶  

2016年4月  

湖南株洲  

教学资源建设  

全体教师  

2016月5月  

学院  

信息化教学设计培训  

童光展、胡艳  

2016月8月  

江苏无锡  

专业群建设  

二、物流行业企业实践培训较少带来的影响  

我院一直倡导产学研结合,能力本位的培养模式,但并没有完全落到实处,  

原因之一就是真正的“双师型”老师匮乏,课程改革缺乏有效支撑,基于工作过程的教学内容与生产内容对接、教学过程与生产过程对接、教学环境与工作环境对接的职业能力培养的目标,无法实现,学生毕业后不能快速胜任岗位。  

三、就教师培训问题的建言  

希望学院领导能把如何解决增加教师物流行业企业实践培训这个议题提上日程。鼓励组织教师参加物流行业企业实践培训,真正跟随物流行业企业新技术、新发展,同时通过校企合作等模式使教师真正走进企业,建设真正“双师型”教师队伍。